【实践育人水平持续提升】构建“3+N”育人模式,培养个性化精英高职人才

| 作者: | 阅读 78 次 | 2018-04-04 | 字体 [大] [小]

   针对高等职业教育面临的生源多样化、学习基础和能力差异化所带来的采用统一的教学内容和教学方法难以满足不同层次学生的学习需求问题,我校从2012年开始研究,设立“推进实施精英高职人才培养工程”。

   在优化课程体系方面,对接产业职业岗位能力要求,优化“公共基础+专业平台+专业方向+自主方向”模块化“平台+方向”专业(群)课程体系。在个性化培养方面,构建“基础+个性化支撑”的“3+N”全过程培养方案,在3年基础培养的同时,根据学生潜能、兴趣、特长不同,设置培养学生创新创业和可持续发展能力的通识关键课程,培养学生个性潜能和个性品质的个性化支撑课程或项目。同时,打造“分层覆盖+逐级递进”教育载体。第一级:专业社团和开放实验室,培养专业兴趣,激发创新热情;第二级:专业技能竞赛和实践创新训练计划,提升专业技能,展示创新特长;第三级:“导师工作室”,教师和企业导师依托科研项目为学生量身定做“个人精英计划”;第四级:创客教育空间,通过校内外真实项目,开展创客教育,帮助学生把好的创意加工制造成产品,引导学生走向创业之路。

   经过六批“高职精英人才培养工程”的实践检验,人才培养成效显著,受益学生3620人。几年来,精英班学生共申报“吸附齿条移动式爬壁机器人”等专利50项,其中发明专利12项。精英班学生就业率达100%,其中95%实现对口就业,5%进一步求学深造。

3+N人才培养模式-2

3+N人才培养模式

 

 

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